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狼教案

2022-06-17 19:10:01

关于狼的六课

作为一个尽职尽责的人民老师,我经常需要准备教案。教案是教学活动的基础,具有重要的地位。如何写教案?以下是小编为大家整理的6个狼教案,欢迎阅读,希望大家喜欢。

有关狼教案六篇

狼课程计划第 1 部分

设计理念:

小班的孩子情绪暴露,容易分心,所以根据他们的身心发展和学习活动的特点:(只关心活动的过程,不关心活动的结果)我选择了这个音乐游戏。

在小班教学活动中更加注重游戏化和情境化。注重让幼儿在愉快、轻松、免费的游戏中自娱自乐,在游戏中学习,在游戏中发展。在《兔子与狼》游戏中,让孩子们扮演自己最喜欢的兔子角色,在弹跳游戏中反复感受两首乐曲的不同属性(活泼、欢快、缓慢、低沉)。让幼儿时刻保持活泼快乐的积极情绪,真正让幼儿在学习中获得乐趣和学习。

活动目标:

1、感受两首乐曲的不同品质:活泼、欢快和缓慢、低沉。

2、能够通过动作表达兔子和狼的音乐形象。

3、乐于参与音乐游戏,能大胆表达自己的想法和意见,体验音乐活动的乐趣。

4、测试孩子的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、活动中,孩子们听音乐,大胆玩耍。

准备活动:

1、背景:草、花、蘑菇等

2、三个大狼头饰和几个小兔子头饰。

3、音乐磁带、录音机

事件流程:

1、孩子们随着《小鸟飞翔》的音乐进入会场。

2、感受两首乐曲的不同品质:活泼、欢快和缓慢、低沉。

(1)师父:今天有两位动物嘉宾,他们是小兔子和大灰狼。他们都隐藏在这两首乐曲中。让我们仔细听听。(播放音乐A,B ) 老师:你觉得前面的音乐是快跳跳的,还是低沉慢的?那你觉得小动物是什么?孩子猜对了吗?(给小兔子看)(2)感受一下兔子的音乐:

老师:兔子跳的好可爱,我们一起来听听音乐学跳吧!

师父:后面的音乐低沉缓慢,你觉得是什么小动物? (显示大灰​​狼)

(3)感受狼音乐:

师父:大灰狼是什么样的? (凶猛,吓人……)(启发孩子跟着音乐让狼看起来凶猛)

(4)完全享受音乐ABA。

孩子们不时随着音乐变换角色,模仿小兔子和大灰狼的样子。

有关狼的故事

3、故事:兔与狼

(1)老师:如果兔妈妈带着小兔子去森林里玩,遇到一只大灰狼,我该怎么办?(启发孩子大胆想象)老师:那小兔子怎么办?兔子对付大灰狼?灰太狼呢?听听看。

(2),看图,讲故事,让孩子了解游戏的剧情。(孩子在听故事的同时充分体会ABA)

老师边操作活动图片边讲解故事:在茂密的森林里,住着一只母兔和她的孩子。一天,天气晴朗,兔妈妈带着孩子们到树林里采蘑菇。小兔子们边走边看,采摘,很开心。突然,兔妈妈注意到一只大灰狼正朝这边走来。他连忙说道:“孩子们,快躲到蘑菇下面,不然大灰狼会把它带走。”孩子们乖乖听话。妈妈的话。大灰狼果然来了,目光凶狠,东张西望。没有找到一只小兔子,它什么也没有,只好走开了。大灰狼走开了,小兔子又从蘑菇下面跳了出来。他们边唱歌边采蘑菇,好开心!

师父:小白兔对付大灰狼是怎么想的?他们藏在哪里? (蘑菇下)小白兔好聪明,大灰狼一个都没抓到。这个故事好听吗?孩子们想来玩“小兔与狼”的游戏。

4、音乐游戏:兔与狼

(1)老师:那我们来玩这个游戏。你扮演小兔子的角色,老师是兔子妈妈,请三个孩子扮演大灰狼的角色。当大灰狼的音乐响起,大灰狼来了,你要赶紧躲到蘑菇下面,不要出声,不要动,否则大灰狼会找到你,吃掉你,只有等大灰狼走了,你才能出来,记得吗?

(2)老师指出游戏中的问题:刚才,真的很危险!有几只小兔子在动,幸好大灰狼没有看到,否则,他们会被抓到吃掉的。所以小兔崽子们一定要安静。我们再玩一次!

(3)老师:小兔子真聪明!一听到大灰狼的声音就躲了起来。大灰狼连一只兔子都没抓到,只能走开。

5、结束

狼课程计划第 2 部分

【教学目标】

一、知识和能力目标

1.了解和积累文言文词汇,提高文言文阅读能力。

2.把握文章内容和故事情节,理解文章大意。

3.能够连接生活,多角度理解本文的主题。

二、过程和方法目标

1.通过背诵,更好地理解课文的意思。

2.能够使用注释来清除文本,积累词汇。

3.通过语言推测了解狼和屠夫的形象和描述方法。

4.通过故事的“奇葩”和作者的讨论,把握这篇文章的主旨。

三、情感、态度、价值观目标

培养学生敢于并善于与坏人和坏事作斗争的正义和勇气。

【重点、难点】

一、关键点

1.看懂文字,了解故事的情节和内容。

2.分析狼和屠夫的形象,理解主旨。

有关狼的故事

二、难点:通过故事的“奇点”和作者的讨论把握这篇文章的主旨。

【教学方法】

阅读、教师指导和学生自学相结合。

【教学过程】

一、导入

同学们,最近有一部动漫《向阳与大灰狼》很火。不仅有善良聪明的小羊,还有一只讨厌的大灰狼。说到狼,人们把它与贪婪和凶猛联系在一起;带有“狼”字的成语也常有贬义,如狼志、狼狈等;而《东郭先生与狼》、《狼来了》等故事更是家喻户晓,如今想吃喜羊羊的还有“灰太狼”。但是如果狼与人类战斗会发生什么?清代小说家蒲松龄在他的名著《聊斋志异》中为我们做了精彩的描述和精辟的见解,值得大家一起欣赏。

二、关于作者

学生资料,教师酌情补充。

三、背诵(查看预览)

1.请学生背诵。

2.请学生朗读下列读音

走得很远,土妲己,蜷缩在一座小山上,靠在山上,松懈地拿着刀,对视了一会儿

眼睛好像闭上了,露水和尾巴都停了,狼也不见了

3.请学生划分下列句子的阅读节奏。

后狼停了,前狼又来了。两只狼并肩行驶。其中一只狗坐在他们面前,他们的眼睛似乎在休息。

我打算进入地道攻击后方,也可以屠戮后方断股。野兽的诡计是多少

4.所有学生读一遍。

四、取消屏蔽文字

1.请学生就预览中遇到的单词和词组提问,师生共同回答。

2.老师指出关键词和短语。

3.团队合作清文

分为五组,每组一段。教师点评。

五、把握剧情和内容

1.这篇文章可以清楚的分成几个部分吗?

(两部分:叙述部分和作者讨论)(板书)

2.学生勾勒出故事情节的开头、发展、高潮和结尾。

(见狼-怕狼-打狼-杀狼)(板书)

有关狼的故事

六、分析狼和屠夫的图像以了解主要思想。

1.你觉得故事中的狼给你留下了怎样的印象?最让你印象深刻的是什么? (狡猾)

2.你觉得故事里的屠夫给你什么样的印象?你印象最深的是什么? (机智)3.文中用什么描写来描绘狼和屠夫的形象? 尝试示例。 (动作,举止)

4.作者是怎么讨论这个问题的? 《聊斋志异》一书中“知义”二字的意思是“描写一个奇怪的故事”。这篇文章故事的奇点在哪里?那么,这篇文章的目的是什么?

老师很清楚:狼再狡猾,也不是人的对手,终会被人的勇敢智慧打败。

5.当然,我们也可以按照这个主题与生活联系起来有关狼的故事,多角度欣赏这个故事的灵感。你有什么样的灵感?

老师说得很清楚:①讽刺狼一样的反派,再狡猾也终将失败; ② 与狼性恶势力打交道,绝不能抱有幻想,不能妥协,敢于战斗,善于战斗,才能取得胜利的胜利。

七、性能感知

老师可以安排学生根据角色的不同,将这段短文编排成小剧。参与后,学生可以更深刻地体会狼的狡猾和屠夫的机智,对课文有更深的理解。

八、扩展迁移

狼如此凶恶狡猾,令人讨厌甚至可怕,我们是否应该将它们全部杀死?

老师很清楚:狼的名声不是很好,但很大一个原因是文艺作品夸大了它。作为一种自然生物,它也是维持生态平衡的食物链中的重要一环,因此我们无法消灭它们。如今,这种生物的数量也在急剧减少,我们仍然需要保护它。

八、作业(ppt)

1.课后背诵这段文字。

2. 扩大联想,把这篇文章改写成白话故事。

九、黑板书写设计

“狼”

蒲松龄

遇见狼-怕狼-打狼-杀狼

狼教案第 3 部分

鹿与教学目标:

1、正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

2、基本了解课文内容,初步了解不同生物相互制约、相互联系,树立保护生态平衡的意识。

3、通过具体案例分析,领会作者表达理由的方式。

教学过程:

一、激发兴趣,揭示话题

1、多媒体演示:鹿和狼的图片

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